martes, 15 de diciembre de 2020

UNIDAD 4. PALABRAS EN EL TIEMPO

 Unidad 4

 

Metáforas vistas en clase y propuestas por los estudiantes.

Unas metáforas gráficas, plásticas, muy visuales.-

Greguerías (humor+metáfora), inventadas por el escritor Ramón Gómez de la Serna.

 

La P

La P es la B antes de la renovación.

Es una bandera sin esquinas.

La P es una R mutilada.

La P es una blanca en las notas agudas.

 

La tinta

La tinta es la sangre del bolígrafo (una metáfora que también es plástica, pero que es más conceptual)

 

“La sangre de mi espíritu es mi lengua” es un verso muy conocido de un poema de Miguel de Unamuno

 

Hay ríos de tinta sobre ese tema (se ha escrito mucho)…

Me he dejado en el tintero (se me ha olvidado, no lo he escrito)

 

La tinta es el recuerdo de una mente pasada.

 

El pulpo  

El pulpo es un universo de sabor.

El pulpo es el carrusel del parque acuático.

El pulpo es el guerrero que pinta los mares.

 

(En la lengua coloquial un pulpo es un hombre que “mete mano” a las mujeres).

Una frase coloquial con “pulpo”: Más perdido que un pulpo garaje.

Otros ejemplos de metáforas (explicadas)

1. Está que echa chispas. (está enojado)

2. Lo tienen bajo la lupa. (lo están vigilando con rigor)

3. Me golpeó la noticia. (me afectó mucho la noticia)

4. Los caballos del mar. (para referirse al oleaje)

5. La llama que late en su pecho. (para referirse al corazón)

6. Caí en una depresión. (comencé a sufrirla)

7. Me robó una sonrisa. (lancé una sonrisa por él/ella)

8. Las nieves del tiempo platearon su sien. (su cabeza se llenó de canas)

9. Ese proyecto está en pañales. (algo muy incipiente)

10. Ese examen fue un regalo. (fue muy fácil de aprobar)

11. Ella es la luz que ilumina mis días. (la razón que tengo para vivir)

12. Las ventanas del alma. (los ojos)

13. En esa fiesta me llovieron regalos. (llegaron muchos)

14. Ese lugar es un paraíso. (es un lugar muy lindo)

15. Tu voz es música para mis oídos. (me gusta escuchar tu voz)

16. Queda un largo camino para tu boda. (un gran período de tiempo)

17. Está en las nubes. (está en un gran momento, o no está en sintonía con lo que está sucediendo a su alrededor)

18. Está que se sube por las paredes. (está muy nervioso)

19. Lágrimas de cocodrilo. (su llanto no es real)

20. Su corazón es un desierto. (no muestra sus sentimientos)

21. Mi primo es un sol. (es una buena persona)

22. Tailandia es el paraíso. (es un lugar muy lindo)

23. No puedo creerlo, estoy en una nube. (estoy muy contenta)

24. Su corazón es enorme. (es una buena persona)

25. Tengo las manos limpias. (honrado, no estoy implicado en el problema)

26. Tómate la vida con calma. (no te pongas nervioso)

27. Está peleando contra la depresión. (está tratando de salir de la depresión)

28. Se armó de coraje y fue a hablar. (tomó coraje) (Se armó de valor, de paciencia)

29. ¡No puedes ser tan ciego! (algo está sucediendo en frente tuyo y no lo ves)

30. El tiempo es oro. (el tiempo vale mucho)

31. Mi trabajo es un calvario. (no me gusta mi trabajo) un sufrimiento

32. Al aprobar, sintió tocar el cielo con las manos. (se puso muy contento)

33. Sentir mariposas en el estómago. (estar enamorado) cursi

34. Estoy loco por él. (él me gusta mucho) gran pasión.

35. La profesora perdió un tornillo, hoy no era el examen. (la maestra se volvió loca)

36. Su corazón saltó de felicidad al verlo. (se puso muy contento)

37. Me tengo que poner las pilas para aprobar sí o sí. (tengo que esforzarme para aprobar) prepararse.

38. Me partió el alma. (me dio mucha lástima)

39. Marta tiene el ánimo por los suelos. (está muy mal de ánimo)

40. Si no apruebas, eres un burro. (eres muy mal estudiante)

41. Los sabios nos iluminan con consejos. (nos enseñan)

42. Me rompió el corazón. (me dio una desilusión amorosa)

43. Estoy entre la espada y la pared. (no tengo opción)

Adaptado de: https://www.ejemplos.co/metafora/#ixzz6gaoYqk50

 

La cabeza

La cabeza es un almacén de conocimientos.

La cabeza es el mando de nuestras decisiones.

La cabeza es la sala de máquinas del barco.

La cabeza es el comandante de la aeronave cuerpo.

La cabeza es la llave de la lógica

 

El tenedor

El tenedor es la cuchara con pinchos

El tenedor es una cuchara esculpida

El tenedor es el tridente con el que comemos.

El tenedor es una de las armas del comensal.

 

La ducha

Metáforas con la ducha:

Ducha de agua fría (disgusto)

Ducha escocesa (frío y calor)

 

Metáforas náuticas y marinas en la aviación

(en el mundo de la aviación se utilizan en español muchos términos del mundo marino:

Navegación aérea.

Tarjeta de embarque.

Embarcar (en un avión)

Una nave espacial.

Un astronauta.

La tripulación.

Corriente aérea.

 

Barcos, naves y navíos.

En el mundo de la marina hay tres barcos de guerra por importancia: navío (coronel), fragata  (teniente coronel) y corbeta (comandante).

 


Internet

Internet es una caja de Pandora.

Internet es una ventana al mundo.

Internet es la biblioteca del siglo XXI,

Internet es la jungla.

Internet es una pesca con redes virtuales.

 

Ciudades

Cádiz es una explosión de luz.

París es la ciudad de la luz.

Madrid es el rompeolas de las Españas. (Antonio Machado)

Madrid es el corazón de España.

Madrid es el lugar de las agujas que pinchan el cielo.

Madrid es la casa de los huérfanos.

Madrid es una colmena.

Barcelona es Madrid con playa.

X es un cementerio.

X es la tumba.

X es un museo.

X es un parque temático.

X es un casino.

X es la jungla de asfalto.


La lluvia

La lluvia es el llanto del cielo/de las nubes

 

Un coche

Un coche es una choza movible

Un coche es una carroza rápida

Un coche es la independencia sobre ruedas

Un coche es un ataúd para miles de españoles.

 

Todo niño

Todo niño es una flor de Dios.

Todo niño es una semilla del futuro.

Todo niño es una colección de posibilidades

Todo niño es el apogeo de la curiosidad

Todo niño es un monstruo en potencia.

Todo hombre es un niño que ha muerto (Pere Calders)

 

Los zapatos

Los zapatos son la alfombra roja de nuestras vidas.

Los zapatos son nuestro pasaporte para la aventura.

Los zapatos son la tarjeta de visita de la elegancia.

Los zapatos son los guantes de los pies.

 

Otras metáforas.

Música celestial (es un discurso, es un cuento que suena muy bien).

 

Estar contra las cuerdas es parecido a estar entre la espada y la pared.

Es estar acorralado.

 

Efectos de las obras artísticas en los espectadores.

 

Al cine, al teatro, a la literatura, a un espectáculo o a cualquier manifestación artística acudimos a divertirnos, a entretenernos. Pero en ocasiones buscamos o encontramos sin quererlo, algo más profundo.

Cuando una obra de arte nos hace sufrir, provoca dolor, provoca una fuerte toma de conciencia, genera una CATARSIS.

 

La tragedia no tiene un final feliz. Es una catástrofe, es una desgracia. Nunca termina bien. Y además de la muerte u otras desgracias mayores la grandeza implica grandeza. Tienen que ser héroes colectivos o individuales quienes la sufren.

 

El drama plantea un problema provoca un sufrimiento o al menos nos pone en tensión. Puede tener un final abierto o ambiguo. No tiene por qué tener un final desgraciado. El drama es un sentimiento, una actitud frente a la vida.

En español cuando se produce un cambio muy importante en la vida de un individuo o de un país decimos “cambió drásticamente, enormemente, muchísimo, de forma radical, significativa”. Nunca diríamos “dramáticamente” en este contexto. Es anglicismo.

 

La comedia pretende entretener, divertir, hacernos pasar un buen rato, evadirse de los problemas de la realidad. Tiene un final feliz.

 

Dramatizar es convertir un asunto en problema, en drama o en sufrimiento.

 

Desdramatizar es quitarle importancia a un hecho que colectivamente está visto como dramático.

 

Expresiones del arte y la literatura tomadas en un sentido más extenso.

 

Ser un verso suelto es como ser un bicho raro o un perro verde.

Ser un poema aplicado a una persona es algo negativo.

Hacer mutis por el foro. (salir silenciosamente)

 

Ser muy prosaico. Aplicado a una persona = alguien materialista, nada soñador, muy realista y pragmático y en ocasiones tosco y nada delicado.

 

Don Benito el garbancero era el apodo con el que los escritores más jóvenes denominaban a Pérez Galdós, porque era un escritor muy realista que describía los hechos con toda su crudeza y sin añadir fantasía, poesía ni anestesia. (porque con mucha frecuencia los móviles, las motivaciones, de los personajes de Galdós son salir del hambre. Y situándose buena parte de su creación, el cocido madrileño es el escenario de muchos de los episodios.) Frente a las visiones idealizadas del romanticismo, los escritores realistas hablan de la vida de una forma totalmente desmitificada.

 

Valores del pretérito imperfecto de indicativo.

¿Qué valores son más frecuentes en el pretérito imperfecto de indicativo?

En cursos anteriores hemos estudiado los valores de tiempo (temporales).

 

· El pretérito imperfecto expresa una acción o un evento habitual frente al indefinido que se refiere a una acción puntual.

Dos veces a la semana/casi siempre/alguna vez/frecuentemente iba al gimnasio.

Un día salió a correr. Pero él no corría habitualmente.

· El imperfecto de indicativo es el tiempo de la descripción (cómo eran las cosas en el pasado). El indefinido es el tiempo de la narración (hechos que suceden y que cambian una historia)

El ejército entró en la ciudad. Todo estaba en calma, las calles estaban vacías.

Antes de la llegada del ejército las calles estaban llenas y se vaciaron ante el anuncio de la invasión.

· Con acciones simultáneas, el imperfecto de indicativo es más durativo que el indefinido. O bien el hablante ve los hechos desde la perspectiva de su transcurso.

Cuando llegué a la oficina, había mucha gente.

Cuando llegué a la oficina, todos los empleados me saludaron.

· Una acción es el marco (imperfecto) en el que se produce la acción principal (indefinido).

Cuando salí a la calle, llovía mucho.

Se puso a llover cuando salíamos a la calle.

· Cuando salía (nos referimos al transcurso de una acción, a que esa acción es más larga o es menos relevante que otra, que es la principal)

· Cuando salí (nos referimos al hecho en sí de salir, como acción terminada; o es la acción tomada globalmente o es el final de la acción).

· La diferencia entre usar imperfecto e indefinido puede depender de la perspectiva del hablante.

Cuando bajaba por las escaleras (el hablante se refiere a un transcurso y en ocasiones un proceso).

Cuando bajé por las escaleras (ve esa acción como un hecho pasado y absoluto).

 

Hay usos no temporales del imperfecto de indicativo que lo que hacen es sustituir al condicional:

 

· Cortesía (¿Me podrías traer un vaso de agua?)

· Deseo (Yo me iría al Caribe ahora).

· Hipótesis (no aceptaría ese trabajo) que lo empleamos para dar consejos.

 

Usos no temporales del imperfecto de indicativo.

· Sorpresa (¿Pero tú no estabas en Brasil’)

· Recuperar una información (¿Dónde echaban esa película?)

miércoles, 6 de mayo de 2020

EJEMPLO DE MEDIACIÓN ORAL DE C2


Aquí tenemos un EJEMPLO DE MEDIACIÓN ORAL de C2 que sirve para practicar el examen.

 Aspectos socioculturales que pueden ser útiles.-
  Esta es una instrucción complementaria que se pone en muchos exámenes de mediación oral de niveles avanzados. Con una intención. Con que cuando expliques el significado de un texto a un extranjero, tengas en cuenta las circunstancias específicas y diferenciales de la cultura española.  En este caso, le tendrás que explicar a tu amigo cómo es la burocracia y la administración en España, de forma muy breve, cómo hay que hacer los papeles, la importancia de los trámites. Se trata de contextualizar la explicación. Pero si al alumno no se le ocurre nada, tampoco es completamente esencial.
  Este punto relaciona el aprendizaje de una lengua extranjera con la cultura del país donde se habla y trata de que los textos que se manejen sean prácticos, es decir, se les saque utilidad para la vida cotidiana. No es simplemente entender un texto como se haría en el ámbito académico.
  Pero como instrucción al alumno, si no se ha preparado previamente, puede desorientar más que orientar.
  Por otro lado, podemos encontrarnos con que a veces hay aspectos de la vida social, laboral, familiar o administrativa de España son muy diferentes a los del país de origen del estudiante y otras veces no hay que dar tantas explicaciones socioculturales ajenas al texto porque las costumbres de España y el país de procedencia del estudiante en algún punto en particular tampoco son tan diferentes.



martes, 28 de abril de 2020

TERCER TRIMESTRE Y FINALIZACIÓN DEL CURSO

A través de este enlace podemos acceder a la INFORMACIÓN DE LA PÁGINA WEB DE LA ESCUELA  sobre el Tercer trimestre y finalización del curso

En las clases del C1 del turno de las 9.00 de la mañana seguiremos manteniendo el blog de clase y la comunicación a través del correo electrónico para continuar practicando el español y no perder la línea de progreso.

Por supuesto, se podrán seguir mandando todos los ejercicios y redacciones pendientes. Y se podrán consultar todas las dudas y dificultades que hayan podido surgir o que puedan aparecer en el futuro. 

Asimismo, se podrá solicitar información sobre cualquier duda acerca de los exámenes, de información de la EOI y de la Consejería de Educación. Que las podremos proporcionar cuando las tengamos. 

jueves, 23 de abril de 2020

VERBOS DE CAMBIO, ARREPENTIRSE Y PRONOMBRES PERSONALES Y PERÍFRASIS VERBALES

Tres puntos de gramática:




Mediante este acceso podréis acceder a un documento sobre PRONOMBRES PERSONALES Y PERÍFRASIS VERBALES.

  En este documento se da una explicación de la construcción de las perífrasis verbales con los pronombres complemento directo e indirecto y con los verbos pronominales. 

En este enlace podemos acceder a las

CONSTRUCCIONES PARA ARREPENTIRSE Y LAMENTAR formadas por perífrasis verbales.

Y en este último tenemos un listado explicado de VERBOS DE CAMBIO con algunas combinaciones.

miércoles, 15 de abril de 2020

Deberes para el lunes 20 de abril


Los deberes para el lunes son:

- el ejercicio 11 de la página 81. (Es un equivalente de la prueba de mediación escrita)

Consiste en escribir una carta a un famoso para que colabore en una campaña a favor de la Cruz Roja.

Primero hay que elegir al personaje famoso.

Después, hay que resumir lo que hemos oído en el audio 21 (pág. 81) y en el texto "Historia de la Cruz Roja Española" las ideas esenciales.

Hay que procesar esa información, distinguiendo lo fundamental de lo accesorio.

Y con esos datos hacer un escrito convincente para que ese famoso participe con su imagen de manera voluntaria y gratuita en la campaña de Cruz Roja.

- los ejercicios 12 y 13 de las páginas 82 y 83. (un ejercicio parecido a la mediación oral)

Es una exposición oral de 6-7 minutos sobre "la pérdida de valores en la sociedad actual"

La información previa de dicha exposición son los gráficos 1 y 2 y los textos 1 y 2.

- Una exposición oral muy breve que respondería a las preguntas del ejercicio 13 de la página 83.


miércoles, 1 de abril de 2020

APLAZAMIENTO de las pruebas de certificación

miércoles, 1 de abril de 2020




https://secretaria-eoijesusmaestro.blogspot.com/search/label/avisos

miércoles, 18 de marzo de 2020

Tarea para hacer en casa

Tenemos que seguir trabajando para no perder el ritmo del aprendizaje y perfeccionamiento del español, aun en estas difíciles circunstancias, que no son las más adecuadas para trabajar con normalidad.
 Pero "al mal tiempo, buena cara". 
 De la unidad 8 hay que hacer los ejercicios 10 y 11 de la página 63.
 En el ejercicio 10 hay que determinar qué parte del texto se corresponde con el fallo, los fundamentos de derecho y los hechos probados.
 El ejercicio 11 es parecido a la mediación. Hay que contar lo que hemos entendido con nuestras propias palabras
 Se trataría de contar lo mismo que dice la sentencia, pero como si se lo estuviéramos relatando a una persona que no sabe mucho español y que, por supuesto, no conoce los tecnicismos del Derecho.
 Y el ejercicio 13 de la página 64 es un ejercicio muy similar a uno de los modelos de la comprensión lectora del examen oficial: colocar seis fragmentos largos (oraciones o frases completas) en uno de los huecos. En la página 158 tenéis la clave de respuestas del ejercicio. Podéis intentar hacerlo sin clave y luego autoevaluaros. Y después de mirar las claves sería muy interesante tratar de explicar  por qué hemos escogido una respuesta y no otra. Hemos de considerar que a veces influyen cuestiones de concordancia léxica y gramatical, otras de sentido general del texto y a veces de coherencia.
  Recuerdo que aún tenemos pendientes otros escritos. Me parece muy importane que intentemos el ejercicio de mediación escrita a partir de algunos artículos del decreto por el que se declara el estado de alarma.
Buen finde.

domingo, 15 de marzo de 2020

UNA MUESTRA DE MEDIACIÓN ORAL


MUESTRA DE MEDIACIÓN ORAL C1

MEDIACIÓN SOBRE EL ESTADO DE ALARMA


En el enlace ACTIVIDAD DE MEDIACIÓN tienes un ejercicio que por un lado se parece al examen oficial de mediación escrita y por otro lado trabaja la variedad de registros de la lengua. En este caso, la correspondencia entre el lenguaje administrativo y la lengua común o un nivel menos formal, que puede ser coloquial sin un excesivo grado de informalidad.

CLAVE